Gifted Education - misiunea noastra

Introducerea stiintelor complexitatii in tehnicile de gandire si invatare si in curricula orientate catre dezvoltarea creativitatii

Introducerea stiintelor complexitatii si a modului de gindire complexa face deja parte din programele unanim acceptate si validate pe reteaua de gifted education mondiala. Aceste stiinte ale complexitatii contribui in mod decisive la dezvoltarea creativitatii, a gindirii laterale, a gindirii critice si analitice si la formarea unor algoritmi de gindire neliniari. Stiintele complexitatii permit si introducerea de tehnologii de lucru didactic bazate pe brain strorming si maresc gradul de motivare a elevilor pentru descoperiri individuale sau inventica.

pentru a citi mai mult, click aici.

Propunere: LEGEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SUPERIOR - proiect promovat din spaţiul Societăţii Civile

Art. 5. Programele de studii
(4) Programele de studii trebuie să fie autorizate şi acreditate, conform legii. Pentru
autorizare şi acreditare instituţiile trebuie să asigure garanţii privind:
- formarea competenţelor care susţin calificarea acordată
- asigurarea unui conţinut al pregătirii adecvat calificării acordate
- avansarea nivelului de cunoaştere al studentului şi a autonomiei sale în prestarea
activităţilor teoretice şi practice
- asigurarea relevanţei domeniilor de calificare academică faţă de spectrul calificărilor
profesionale
- prescrierea şi dimensionarea corectă de detaliu a sarcinilor de învăţare care să asigure
avansarea studentului de la profilul tipic al calificării medii la nivel de bacalaureat la
profilul pretins calificării la absolvire
- asigurarea resurselor materiale, financiare şi de cunoaştere necesare învăţării

pentru mai mult click aici

Mo’zArt

Cum s-au petrecut lucrurile?

pentru descarcarea caietul click aici

din interiorul materialului: probleme pentru matematica concepute de copii:
" Adrian şi Laurenţiu, dintr-a V-a, sunt şi ei prieteni, nu vin la grup, dar ne-au dat câteva probleme pentru caiet.
Într-un palat de ciocolată erau 99 de zâne de ciocolată, iar dintre ele s-au topit doar 37. Câte au mai rămas?"

Axiomă: Orice spunând vorbim doar despre noi înşine.

Prezentarea se adresează în pricipal educatorilor copiilor care (supra)compensează disabilităţi – unice, multiple, asociate, severe ori superficiale; aceşti copii trebuie să-şi poată construi o existenţă cu ele înscrise în destin. Unele dizabilităţi se atenuează în timp prin practica unor strategii coroborate; altele staţionează, ori se chiar agravează indiferente la strategii; ca mentori ajutăm copilul (şi anturajul acestuia) să-şi asume condiţia: ţintind formarea unui caracter puternic, menţinând vie speranţa. Creativitatea poate fi un aliat temeinic al personalităţii în luptă exemplară cu existenţa cotidiană: pentru supravieţuire, pentru cucerirea unei cât de mici, ori mari, fericiri, pentru integrare în comunitate.

• material integral aici